12 Tehnoloogia negatiivsed mõjud hariduses
Tänapäeval elavad inimesed maailmas, kus tehnoloogia on inimkonnast juba üle käinud. Tehnoloogial on inimeste elu igas aspektis väga oluline roll.
On palju haridusasjatundjaid, kes usuvad, et see tehnoloogia on maailmas haridussüsteemi ajakohastanud, mis on mingil määral tõsi, kuid on palju teisi inimesi, kes usuvad põhjalikult, et see tehnoloogia areng mõjutab ka haridust halvasti.
Õpilased sõltuvad oma töö lõpetamise seadmetest suuresti, mitte sõltuvad oma teadmistest ja see on ilmselgelt negatiivne signaal hariduse ja inimkonna kasvu suunas tänapäeva maailmas. Seal on palju tehnoloogia positiivsed ja negatiivsed mõjud hariduses , aga täna arutame lühidalt tehnoloogia negatiivset külge hariduse kasvu suunas.
Sisukord
- 1. Suured kulutused
- 2. Ebapiisavad õpetamismeetodid
- 3. Aja raiskamine
- 4. Vale teabe tõttu ekslik
- 5. Hajameele peamine allikas
- 6. loob piisavalt võimalusi petmiseks
- 7. Õppijad eemalduvad reaalsest maailmast
- 8. Õpilaste ülesande kaotamine
- 9. Veebikursustega on keeruline tegeleda
- 10. Hea käekirja väljasuremine
- 11. Osaliselt madala sissetulekuga inimeste rühmas
- 12. E-raamatud füüsiliste raamatute asendamiseks
- Lõplik kokkuvõte
1. Suured kulutused
Tänapäeval õpilased ei sõltu pliiats ja paber. Praegusel kaasaegsel tehnoloogiaajal on arvutid ja muud seadmed nende kasutamise asendanud pliiats ja paber.
Need kõrgtehnoloogilised seadmed pakuvad kasutajale palju täiustatud funktsioone, mis on palju kasulikumad kui nende kasutamine pliiats ja paber, kuid nende seadmete ülalpidamine maksab omanikule terve varanduse. Hooldus nõuab tohutut raha ja aegunud tarkvara värskendamine võtab ka paraja summa. Nii võime öelda, et tehnoloogia on hariduse kalliks teinud.
1441 ingli number
2. Ebapiisavad õpetamismeetodid
Tehnoloogia edenedes ei suuda õpetajad õpilasi moodsa tehnika abil õpetada. Õpetajad teavad õpilastega suhtlemisel primitiivset õpetamisviisi. Uuringud on tõestanud, et interaktiivne õpetamine on parim viis õpilaste õppimiseks.
Tehnoloogia ja täiustatud seadmete kasutamisel on interaktsiooniosa täielikult välistatud. Õpilased õpivad teemasid ainult ise ega arutle ühelgi teemal. See mõjutab õpilasi halvasti.
3. Aja raiskamine
Tarkvara ja riistvaraseadmeid valmistavad inimesed, kuna inimesed võivad teha vigu, seega võivad inimeste tehtud tehnoloogias või seadmetes olla ka mõned vead. Need vead põhjustavad ajakadu. Sellised probleemid nagu serveriprobleemid ja ühenduvusprobleemid võtavad parandamiseks palju aega, mistõttu see häirib õpetamise tavapärast voogu ja tekitab pettumust nii õpetaja ja õpilane.
Selliste tarbetute probleemide tõttu aja raiskamine pole soovitatav üheski õppeasutuses ega koolides, kus iga sekund on õpilaste jaoks oluline.
4. Vale teabe tõttu ekslik
Kiire tehnoloogiaarenduse ja täiustuse abil on veebisaitide omanikud innukad oma veebisaidid erineval kohal asetama otsingumootorid . Nii et omanikud on enamasti mures järjestamise pärast ja kõige vähem veebisaidi sisu pärast.
See on põhjus, miks paljud veebisaidid sisaldavad erinevatel teemadel vale teavet, mis kleebitakse või kopeeritakse erinevatest allikatest ilma sisu autentsust kontrollimata. Selle vale teabe tõttu eksitatakse õppijaid sageli valesti, mis võib nende hariduse arengut tõsiselt kahjustada.
5. Hajameele peamine allikas
Uuringud on näidanud, et rohkem kui 60% maailma koolidest ja kolledžitest kasutab õppetööna tänapäevaseid seadmeid, näiteks sülearvuteid ja tahvelarvuteid. Nii et ka õpilased kasutavad samu seadmeid, et olla õpetajate õpetustega võrdne.
Tänapäeval on sotsiaalmeedia arenenud hüppeliselt ja 90% maailma elanikkonnast kasutab sotsiaalmeediat. Seega kasutatakse õpilastele õppimiseks mõeldud seadmeid sotsiaalmeedias aktiivselt.
Õpilased ei õpi nende seadmete abil, nad on huvitatud oma lähedaste ja lähedaste postituste ja olekuvärskenduste ning paljude muude asjade kontrollimisest. Nii on tehnoloogia õppijate jaoks tohutult häirivaks muutumas, suurendades seeläbi lõhet õpilaste ja koolitajate vahel.
6. loob piisavalt võimalusi petmiseks
Tehnoloogia areng muudab õpilase laisaks. See annab neile jõu ja võimaluse paari hiireklikiga kõike kontrollida. Petmine on ebaseaduslik, kuid tehnoloogia on selle kõigi ressursside abil lihtsaks teinud.
On palju olukordi, kus õpilased saavad väga lihtsalt petta ilma vahele jäämiseta, nt. eksamisaalis saavad õpilased petmiseks kasutada nutitelefoni.
Tehnoloogia edenedes on nutitelefonid varustatud paljude välja töötatud funktsioonide ja Interneti-juurdepääsetavusega, nii et õpilastel on lihtne leida vastused Interneti abil .
7. Õppijad eemalduvad reaalsest maailmast
Tänapäeval õpetavad õpetajad tehnoloogia tohutu arengu tõttu õpilasi füüsilise suhtlemise asemel erinevate veebivahenditega, mistõttu ei saa õpilased õpilastega suhelda ega saa nendega probleeme jagada.
Õpetajad ei suuda armetult õpilase tähelepanu juhtida. Õpilastega on soovitatav kasutada verbaalset suhtlemist koos veebipõhiste tööriistadega. Nii saavad õpilased õppida nii teemasid kui ka jagada oma probleeme programmiga õpetaja .
8. Õpilaste ülesande kaotamine
See on üks peamisi puudusi selliste seadmete nagu sülearvutid ja arvutid hariduslikel eesmärkidel kasutamisel. Sülearvutid ja arvutid on inimeste valmistatud seadmed ja need seadmed võivad sisemistest või välistest põhjustest lähtudes rikke saada.
Tänapäeval kipuvad õpilased kõiki ülesandeid tegema sülearvutites või arvutites, isegi koolid ja kolledžid soovivad seda ülesannet pehmete koopiatena. Nt õpilane täitis oma ülesande suure töö ja kannatlikkusega.
Kui õpilase sülearvuti töötab viimasel hetkel ootamatult, siis on õpilane suurtes hädas. Kõik jõupingutused ja raske töö lähevad asjatuks. Nii et seadme rikke tõttu muutub õpilase kogu pingutus raiskamiseks.
Õpilastele soovitatakse alati vajalike dokumentide varukoopia või paberkoopia. Nii võime öelda, et need seadmed pole täielikult töökindlad.
9. Veebikursustega on keeruline tegeleda
Öeldakse, et teadmistel pole vanust ega piire. Paljudel on üliõpilasi, kes soovivad regulaarselt edasi õppida, kuid mõnikord on neil kõigi loengutundide korrapärane läbimine väga keeruline.
Need raskused võivad ilmneda mitmel põhjusel; see võib olla terviseprobleemid, pereprobleemid või muud probleemid. Tehnoloogia areng on selle probleemi lahendanud ja nüüd saavad õpilased vastamata teemat õppida Internetis asuvatelt veebisaitidelt ning neil on juurdepääs nendele saitidele alati ja igal pool, kus nad tahavad.
Lahendus on iseenesest veidi vigane, Internetis olev sisu ja loenguvideod nõuavad head Interneti-kiirust, nii et aeglase Interneti-ühenduse korral ei pääse sellele sujuvalt juurde. Need veebiloengud ei suuda ka õpilasi motiveerida võrreldes füüsiliste loengutega.
10. Hea käekirja väljasuremine
Sellised seadmed nagu sülearvutid, lauaarvutid, tahvelarvutid ja nutitelefonid on tavalise kasutamise juba asendanud pliiats ja paber. Seetõttu tipitakse kõik olulised ülesanded ja dokumendid ning salvestatakse vastavatesse kaustadesse, seega on paberile kirjutamine enam-vähem välistatud.
Kirjutamata jätmise või väga vähese kirjutamise tõttu inimestel kaob harjumus kirjutada , seega muutub käekiri halvemaks kui varem. Uuringud on ka näidanud, et nende masinate kasutamine kirjutamise asemel on pidurdanud õpilaste mõtlemisprotsessi ja toob õpilastesse ka parajalt letargiat.
11. Osaliselt madala sissetulekuga inimeste rühmas
Tehnoloogia areng on muutnud hariduse ka kalliks. Edusammud on sünnitanud erinevat tüüpi kaasaegseid seadmeid, mis on väga kulukad ja vajavad ka hooldamiseks palju raha.
See on teinud väiksema sissetulekuga inimeste hariduse keeruliseks; need inimesed ei saa endale ega oma lastele sellist haridust lubada, nii et madala sissetulekuga inimeste jaoks on see osaline.
Igal inimesel siin maailmas on õigus ennast harida, kuid kulude kasv on selle õiguse varastanud, väiksema sissetulekuga inimesed ei saa seda endale lubada.
12. E-raamatud füüsiliste raamatute asendamiseks
E-raamatud on põhimõtteliselt elektroonilised raamatud. E-raamatud on tavaliste raamatute elektroonilised versioonid, nii et neid on lihtne säilitada ja inimene ei pea seda raamatut poest ostma, ta saab selle hõlpsalt Internetist alla laadida.
Probleem on selles, et need raamatud ei ühildu kõigi seadmetega ning ka pidevalt sülearvuti või nutitelefoni ekraani poole vaatamine võib kasutajale silmaprobleeme tekitada. Seega on õpilastel soovitatav kasutada tavalisi raamatuid.
Üheks võimaluseks ühilduvusprobleemide lahendamiseks on e-raamatute teisendamine universaalsemaks vorminguks nagu PDF. Tugev PDF-redaktor nagu PDFelement võimaldab teil teisendada EPUB-i ja muud e-raamatu vormingud PDF-failiks. See vorming näeb välja sama, olenemata sellest, millises OS-is või seadmes kasutaja seda vaatab, nii et PDF-i kasutamisel võib teil olla segu tekstist ja muust rikasmeediasisust, muretsemata paigutusprobleemide pärast. Tegelikult võimaldab PDFelement teisendada ka trükitud materjalid redigeeritavateks PDF-ideks piltidest või skannitud PDF-failidest, andes teile veelgi suurema paindlikkuse.
Lõplik kokkuvõte
Kuigi tehnoloogial on haridusele mõningane negatiivne mõju, on see vaieldamatu tehnoloogia on muutnud haridussüsteemi lihtsaks ja paindlikuks:
ingel number 250
- Õpilased saavad õppimiseks kasutada Interneti abi
- Nutikate klasside rakendamine igas koolis ja kolledžis on tehnoloogia väga hea tulemus
- See kõrvaldab kõik õppimise piirangud ja piirid, millega õppija silmitsi seisab
- Õpilased saavad nende täiustatud seadmete abil oma töödele ja ülesannetele juurde pääseda igal ajal ja sealt, kus nad soovivad.
Nii et need on mõned viisid, kuidas tehnoloogia on haridussüsteemile palju kasuks tulnud.
Jagage Oma Sõpradega: